Неграмотността може да утрои риска от деменция
Ново изследване предполага, че неспособността да четете или пишете може да повиши шансовете за развитие на деменция два или три пъти.
Според Министерството на образованието на Съединените щати 1 на всеки 5 възрастни в страната не притежава уменията за ограмотяване, необходими за „сравняване и сравняване на информация, перифразиране или правене на изводи на ниско ниво“.
Като цяло 43 милиона възрастни в САЩ имат ниски грамотни способности. Резултати от проучване, проведено от отдела между 2011 и 2014 г., показват, че 26,5 милиона души в страната нямат посочените по-горе умения за ограмотяване, 8,4 милиона имат още по-малко умения за ограмотяване, а 8,2 милиона не могат да вземат участие поради езикова или познавателна бариера.
Сега, нови изследвания показват, че хората, които не могат да четат или пишат, могат да имат по-висок риск от деменция. Дженифър Дж. Манли, доктор по медицина, от Колежа на лекарите и хирурзите Вагелос от университета Колумбия в Ню Йорк е старши автор на статията, която се появява в списанието Неврология.
Манли обяснява връзката между грамотността и здравето на мозъка, като казва: „Възможността за четене и писане позволява на хората да се занимават с повече дейности, които използват мозъка, като четене на вестници и подпомагане на деца и внуци с домашните.“
„Предишни изследвания показват, че подобни дейности могат да намалят риска от деменция“, добавя тя. Всъщност теорията за когнитивния резерв предполага, че гъвкавостта и способността на мозъка да намира алтернативни решения на проблемите може да компенсира симптомите на Алцхаймер.
„Нашето ново проучване предоставя повече доказателства, че четенето и писането може да са важни фактори за подпомагане поддържането на здрав мозък.“
Дженифър Манли, д-р.
Здраве на мозъка и грамотност: Изучаване на връзката
В новото проучване Manly и колеги са изследвали и тествали 983 души с ниско ниво на официално образование, които живеят в Манхатън. Повечето участници са родени и израснали в селските райони на Доминиканската република, където има ограничен достъп до образование.
Средно участниците в проучването са били на 77 години и са ходили на училище максимум 4 години.
Въз основа на отговорите на участниците на въпроса „Научихте ли се някога да четете или пишете?“ изследователите ги разделят на групи, като установяват, че 237 участници са неграмотни и 746 са грамотни.
На изходно ниво участниците бяха подложени на медицински прегледи и участваха в тестове за памет и мотиви. След това те повториха тестовете на всеки 18 месеца до 2 години в продължение на средно 4 години.
Четенето може да помогне за предотвратяване на деменция
В началото на проучването 83 от 237-те души, които не могат да четат и пишат - 35% от тази група - вече са имали деменция. За разлика от това 134 души от групата от 746 грамотни участници, или 18%, са имали това заболяване.
Коригирането на възрастта, социално-икономическия статус и сърдечно-съдовите заболявания разкрива, че неграмотните участници са имали три пъти по-голяма вероятност да имат деменция в началото на проучването.
До края на периода на изследване 114 от 237-те души, които не могат да четат и пишат, или 48%, са развили деменция. Междувременно 201 от 746-те грамотни души - или 27% - са развили състоянието.
След коригиране на социално-икономическия статус, възрастта и сърдечно-съдовите състояния, анализът разкрива, че участниците, които са неграмотни, имат два пъти по-голяма вероятност да развият деменция, докато проучването продължава, в сравнение с тези, които могат да четат и пишат.
„Нашето проучване също така установи, че грамотността е свързана с по-високи резултати от тестовете за памет и мислене като цяло, а не само с четене и езикови резултати“, казва Манли.
„Тези резултати показват, че четенето може да помогне за укрепване на мозъка по много начини, които могат да помогнат за предотвратяване или забавяне на появата на деменция.“
Дженифър Манли, д-р.
„Дори и да имат само няколко години образование, хората, които се учат да четат и пишат, могат да имат предимства през целия живот пред хората, които никога не се учат на тези умения.“
Старшият автор на изследването предлага бъдещите изследвания да проучат дали финансирането на повече програми за ограмотяване би помогнало за намаляване на риска от деменция.
Тя също така признава, че настоящото проучване не изследва кога и как грамотните участници са се научили да четат и пишат, което може да е повлияло на резултатите.
